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字体缩小2023年12月29日，由民办教育研究院联合光华教育集团、上海教科院民办教育研究所等机构举行的“创新教育与民办中小学高质量发展”研讨会暨民办教育研究院2023年会在复旦大学新闻学院举行。会议以“民办教育如何更好适应和服务推进中国式现代化及建设教育强国战略”主题，邀请行业专家展开深入交流，共同为优化民办教育发展环境、助推民办学校高质量发展出谋划策、问诊把脉、提供方案、贡献智慧。全国政协委员、国家督学、会长刘林，上海市政府参事、上海中华职教社常务副社长、常务副会长兼民办教育研究院院长胡卫，全国政协委员、国家督学、民办教育研究院执行院长陈伟志，华东师范大学教育学部主任、终身教授袁振国，上海师范大学原校长杨德广、上海电视大学原校长黄清云，民进上海市委原二级巡视员季国进、中国成人教育协会副会长、光华教育集团董事长鲁育宗等领导专家以及100多位参会代表，出席了当天的研讨会。民办教育研究院常务副院长、上海教科院民办教育研究所所长董圣足研究员，民办教育研究院副院长、上海市教科规划办副主任方建锋研究员分别主持研讨活动。
全国政协委员、国家督学、会长刘林以视频方式出席研讨会并发表讲话。他在充分肯定中民协研究院过去一年各项工作所取得成绩的同时，重点分析了民办教育行业所面临的形势和任务，并就如何进一步做好2024年民办教育工作提出了提出三点希望及要求。
第一，“稳”。当前，最需要稳住民办教育发展的市场环境和舆论环境，如果政策环境好，市场环境不好，民办教育发展依然会面临重重困难。希望研究院、各位专家积极地准确地解读国家的政策，积极宣传民办教育的历史贡献、现实价值以及未来的积极意义，为民办教育发展创造一个稳定的环境。
第二，“立”。新发展阶段，国家层面还会建立一些促进民办教育高质量发展的新制度。这些制度坚持以支持非营利性民办学校为主，同时也包括支持普惠性民办园及营利性学校的重磅措施。针对过去少部分民办学校不规范办学导致整个民办教育政策调整的深刻教训，希望研究院在新的条件下加强引导民办教育规范发展方面的制度设计和政策研究。
第三，“进”。随着人们生活水平的提高，群众对教育的要求及期待也在不断提高。特别是，公办教育在新的强国建设纲要指引下，必将会迎来一轮新的高质量发展。面对激烈的竞争和挑战，民办学校如何实现高质量发展，需要各位专家支实招、出良策。今后，研究院要会同各方面力量，多组织开展一些这方面的专题研讨，也会加大对这方面课题的支持力度。只有每一所民办学校都办好了，整个民办教育事业才更有希望，才能真正得到高质量发展。
在开幕式上，全国政协委员、国家督学、民办教育研究院执行院长陈伟志代表研究院致辞。他对参加会议的嘉宾表示热烈欢迎，对会议的召开表示热烈祝贺。他说，在2023年度里，中中民协研究院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入学习贯彻党的二十大精神，在主要领导的高度重视、协会秘书处的精心指导和各专委会的大力支持下，围绕中心、服务大局，在咨政辅政、信息提供、法律咨询和政策解读等方面开展了一系列卓有成效的工作。陈伟志表示，在新的一年，研究院将一如既往为民办教育的健康发展出谋划策，贡献力量。要立足新发展阶段，贯彻新发展理念，顺应新发展格局，不忘初心、牢记使命，坚定信念，勇毅前行，在新征程中开创新的辉煌。
党的二十大报告强调要“引导规范民办教育发展”，中共中央、国务院在《扩大内需战略规划纲要（2022－2035 年）》中再次提出“鼓励社会力量提供多样化教育服务，支持和规范民办教育发展。” 在新时代新形势下，如何适应宏观教育制度变革和外部发展环境变化？如何推进民办教育创新发展、转型发展和高质量发展？研讨会通过主旨报告、专题报告和圆桌沙龙三个阶段，对照主题，精准对标，进行了广泛深入的探讨。
在主旨报告环节，中国教育学会副会长、华东师范大学教育学部主任兼脑科学与教育创新研究院院长袁振国教授，首先作了《AI快速发展给教育创新带来的挑战及应对》的专题报告。袁教授认为，以新一代人工智能（AI）为领头的信息科学技术快速变化发展，加上复杂的国际形势，给教育创新带来了非常紧迫的要求。AI的发展超出了每个人的想象，其在各个领域里的运用，已经深刻影响到社会生活的方方面面，展现出神乎其神的功能。在全面分析AI给教育所带来各方面冲击的同时，袁教授从智能教育的特殊属性、本质功能、目标路径等方面作了深入解读。他认为，在教育领域推进人工智能的发展，要把我们期望的大目标和具体小目标结合起来，通过营造环境、创设情景、开发资源、提高数字素养等方面来进行解决。他还指出，民办教育具有自身体制及机制上的独特优势，在适应并引领智能化教育上，民办学校应该走得最快、做得更好。
在主旨报告中，上海市人民政府参事、上海中华职业教育社常务副主任、常务副会长、长三角教育发展研究院院长胡卫作了《建设有利于拔尖创新人才培养的基础教育体系》的专题报告。胡卫认为，拔尖创新人才在国家经济社会发展中起着引领性和基础性作用，是强化国家战略科技力量、加快实现高水平科技自立自强的关键支撑。党的二十大报告特别提出，要坚持教育、科技、人才“三位一体”发展，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。在这样的背景下，如何建立高质量的基础教育体系，着力造就拔尖创新人才，关键还是要弄清拔尖创新人才的概念及内涵，坚持基础教育的公平性、全人性，遵循教育的基本规律，全方位深化基础教育体系改革，以更好地适应时代快速发展变化的需要。胡卫认为，就基础教育系统而言，培养拔尖创新人才，要在坚持“五育并举”的基础上，关注每一个鲜活生命的不同特点，注重个性、挖掘潜能。要改变以前以老师为中心的教学模式，变成以学生为中心，注重跨学科学习与考试评价改革，在学科教育中强化实证能力的培养，推进产学研一体化和推动人工智能与教育的深度融合。此外，拔尖创新人才的培养，还需要坚持宏观视野和系统思维，做到一体化谋篇布局，以一体化培养造就面向世界和未来的高质量拔尖创新型人才。
在专题报告环节，光华教育集团董事长鲁育宗以《创新教育的探索与畅想》为题，上海市民办平和双语学校总校长万炜以《创新的本质：自由而无用》为题，杭州湘湖未来学校校长叶翠微以《教育的时代纵贯线》为题，华曜宝山实验学校名誉校长郑跃星以《智慧学习体系下的课改探索——以数学教学为例》为题，先后从从不同角度和维度，就各自学校或机构在创新教育及深化人才培养模式改革上所作的实践探索，分享了很好的做法和经验。
鲁育宗在报告中指出，“世界正在到达一个新的奇点，以人工智能为标志的科技进步将重新定义人类的下一个时代，也必然彻底改变人类的学习方式，科技的浪潮滚滚而来，拍打着千百年来微微壮观的教育题跋，也激荡着我们的教育创新梦想，光华规划未来的学习中心，这不是一个学校，而是未来的学习中心，研发全新的素养课程，我们鼓励学生走出教室、走出校园，进行自由的探索。”
万玮在分享自己的读书收获时说，“创新需要土壤，创新不是计划出来的，而是生长出来的。为此，学校要重视校园生态系统建设，厚植创新土壤，把学校塑造成为一个水土丰美、百花盛开的创新乐园，让每一个学生的创新潜能都能充分涌现、让每一个学生的不同个性特征都能得到充分尊重、让每一个学生价值目标都能实现自驱发展。
叶翠微在畅谈创办未来学校的体会时说，“做好创新教育，第一要顺势，避免用传统的方式固化学生的思想、弱化老师的智慧，第二要求是，真正基于教育的规律，激发学生的潜能，释放学生的天赋；第三要谋事，要创设各种有效的载体，用丰富的课程和活动滋养学生的品性、激发学生的活力。”
郑跃星在分享自己中学数学教改探索经验时说，“培养拔尖创新人才培养，就是要让学生出彩。而让学生出彩并不是奥数获奖和高考高分，关键在于要让学生有自己深思熟虑的见解和不同凡响的表现。其中，最重要的是，要打造一支能引领学生出彩的导师团队和造就一个能更好适应学生发展的教学生态。”
在圆桌沙龙活动中，上海师范大学原校长、著名教育专家杨德广，国家督学、上海市民办中小学协会常务副会长杨国顺，上海新纪元双语学校校长李海林，上海金洲小学校长潘阿芳，以及小学初中分会副秘书长刘耀明等五位专家代表，围绕“创新教育与民办中小学高质量发展”这一主题，进行了精彩的观点分享。大家认为，教育创新，不能只看成是个理论问题，教育的创新一定要摆在实践的基础上。在“双减“背景下，如何做好科学教育的”加法“，培养有好奇心、想象力、探求欲、具有科学家素养自青少年群体，这的确是一个十分紧迫而又艰难的命题，需要系统推进基础教育育人方式的转变和深化教育教学模式的改革。民办学校可以也应当先行先试，通过实施小班化、走班制、项目化学习、跨学科教育等手段和方式，在创新教育上走在前、做表率，从而为实现自身的转型发展、内涵发展和优质发展闯出一条新路、撑起一片晴空。
会议最后，常务理事、民办教育研究院常务副院长董圣足对大会作了简要总结。他认为，本次研讨活动信息量很大，大家都分享了很好的观点和经验，特别是刘林会长的重要讲话，对大家是很好的鼓舞。他感谢全体与会人员的积极参与，感谢各位领导专家在2023年最后一天工作日拨冗到会场指导和传经送宝。董圣足指出，这次会议的关键词是创新教育，对民办教育而言，只有创新、变革、发展，才能在新形势下求得更好的生存和发展，希望本次会议能给大家带来一些新思考，新启发，并期待在新的年度里大家齐心协力，坚定信心、开拓奋进，共同促进民办教育高质量发展。
责任编辑：闫佳裕