公益法律咨询服务免责声明

一、服务说明

华体会手机登录及律师志愿者(以下简称“协会及律师”)提供公益法律咨询服务,旨在为有需求者(以下简称“咨询者”)提供与民办教育相关的法律与政策咨询意见此公益服务不收取费用,基于协会及律师的专业知识与可用资源进行,不构成正式的法律意见或法律代理。

二、风险告知

1、咨询者应充分知晓并理解,本服务是基于咨询者的说明或提供资料所进行的,协会及律师假定该说明及资料是真实的前提下做出的咨询意见,但过程中所涉及的法律事务具有复杂性和不确定性。

2、本公益法律服务由协会及律师提供,咨询者知悉并理解本免责声明的全部内容。咨询者自愿承担因依据本服务提供的信息或建议、意见行事而可能产生的一切风险、责任和后果。

3.协会及律师将秉持专业精神与职业道德,在合法合理范围内尽力提供法律服务,但受限于公益服务的性质、资源及法律规定等因素。

、免责条款

1、对于因咨询者自身故意隐瞒、虚构歪曲事实,或未能及时提供准确、完整的案件相关信息而导致的不利法律后果,协会及律师不承担责任。

2、由于法律存在解释的空间、地区差异以及不断发展变化等特性,对于因法律本身的不确定性、法律法规的修订、司法解释的变更、地方规范性文件的特殊性等原因造成的咨询结果不准确或不适用于咨询者的特定情况,协会及其律师不承担责任。

3、在遵循现有法律、法规及行业规范的前提下,若由于不可预见、不可避免且无法克服的客观情况(如不可抗力事件,包括但不限于自然灾害、政府政策的突然改变、网络故障等)致使协会及律师无法正常提供咨询服务或服务结果受到影响,协会及律师不承担由此产生的责任。

4、协会及律师提供的法律咨询意见仅基于咨询者提供的信息以及当时有效的法律法规,若之后咨询者提供的信息发生重大变化或者法律法规发生变更,协会及律师对于因该重大变化或变更而产生的法律问题不承担责任。

5、协会及律师提供的公益服务仅为初步法律咨询意见,不构成正式代理,咨询者对咨询意见的采纳及后续采取的行动完全由其自行决定。若咨询者依据咨询意见行事而产生的任何不利结果,协会及律师不承担责任,特别是在咨询者未遵循完整的法律程序或未充分考虑自身特殊情况时。

6、协会及律师对因咨询者自身误解、错误应用所提供的法律、政策信息或咨询意见而导致的任何损失(包括但不限于经济损失、人身伤害、法律纠纷等)不承担责任。

7、在任何情况下,若咨询者的损失或损害是由于第三方(如其他法律机构、政府部门、个人等)的行为、不作为或干预所导致,协会及律师不承担任何责任。

、条款的解释

本免责声明的解释权属于本协会所有。

 

 

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加州阳光幼儿教育机构

时间:2019年05月28日 来源:学前教育专业委员会 浏览:9287

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第一部分  概况简介

四川加州阳光教育培训有限公司(以下简称:加州阳光幼儿教育机构或加州阳光),是美国加州阳光教育集团的分支机构,是国际蒙台梭利协会(AMI)成员单位及实验基地。 自2007 年3 月开设第一家幼儿园伊始,现拥有一个集团机构和下属8所融合式幼儿园。机构设立教学研发中心、人力资源中心、行政中心、财务中心、保健中心,以上中心在总经理领导下开展工作。下属8所幼儿园分别为:成都市成华区加州阳光(成华区总园)、成都市金堂县加州阳光金阳幼儿园(金堂)、成都市成华区加州阳光田园幼儿园(成华区北湖)、成都市新都区加州阳光爱宝幼儿园(新都)、成都市高新加州阳光东苑幼儿园(高新区)、绵阳市三台县加州阳光梓锦新城幼儿园(三台)。其中,加州阳光总园为成都市一级幼儿园、东苑幼儿园已成为高新区及成都市幼儿教育的一面旗帜、其它幼儿园都已成为当地最好的幼儿园。各园在园儿童快乐、睿智、专注、爱学爱思、不易受伤害、不易被扰乱、语言能力和解决问题的能力很强,深得有识之士赞赏和家长高度认同。    

加州阳光幼儿教育机构现有员工400余名,在园幼儿2500名,总投入超过5000万人民币。

第二部分  教育理念

我们的特色——关联式融合发展课程

一、“关联式融合发展课程”

近百年来世界出现了众多的优秀的幼儿教育理念、方法与体系,但它们在教学的实践中表现出或多或少的缺失与急待解决的问题......

katz在《探索儿童的心灵世界》中提到:“孩子获得的知识究竟是被教导来的还是自己建构来的,目前并不清楚。”

国际蒙台梭利协会培训师恰恰说:“目前尚不清楚为什么人类记不住幼儿时期之前的事。”

维果斯基提出“情绪决定认知”的理论,但为什么情绪决定认知?由于他英年早逝,还没来得及论述。

皮亚杰的“阶段式认知理论”又被后皮亚杰学派证明是不确切的建构主义。

现代脑科学最新资料显示:“20岁左右的青少年其大脑额叶还在继续生长。”

上世纪90年代发现了镜像神经元,这样一个其意义可以与DNA相提并论的发现,在教学上的运用却显得苍白无力。

美国著名教育家、哲学家布鲁纳的思想“让孩子用关联的思维与技能去关联地学习世界”也被我们发现。

美国方案教学先驱katz的“单一的教学法并不能解决孩子所有的学习问题”的思想也让我们感同身受。

在教育如此发达的美国其教学实践仍是单一、孤立、条条框框、泾渭分明的。

我们的现状是:一群自己都不知道世界的未来是什么的教育者,在教导着一群缔造未来的孩子,所以我们必须要创新,我们能看到世界的大趋势是融合的,已经从一个静态、封闭的物理学关系蜕变成开放、多元、互动的生物学关系,国家与国家,文化与文化,距离越来越小,世界变成了一个村落。多年的一线教学,我们感受到了孩子个体超强的潜力,世界多元的变化和人类文化的变迁,他们相关联的思考、行为、学习、记忆、问题的解决都远超于我们。所以,加州阳光的所有创新都是打开儿童与世界发生关联的生命之门,我们的理念并不是打造一个孩子,而是营造一个关联世界的学习生态系統。

(一)教师引领和儿童探索的融合。

(二)心智发展与技能学习的融合。

(三)把教学中的点名、情绪表、新闻播报、菜谱介绍、邀请函等活动也融入到我们方案中,让孩子在真实的情景中理解关系。

(四)将方案教学中对文字的觉识、讨论、分享、表达、描述融合在一起,这是一种典型的中外文化的结合。

(五)环境与课程的融合。

(六)校园与社区的融合。

(七)家长、校园及身边资源的融合。

(八)融合课程深度地解决孩子的学习所需。

(九)教师与课程的融合。

二、运用课程建立孩子独特的学习方法

很多家长提出,你们这样的幼儿教育我很喜欢,但孩子到了小学怎么办?

(一)小学进行系统化学习,是孩子大脑、心智发展程度的必然趋势,如果孩子不专注于系统化学习,就不足以建立知识体系,所不同的是中国的小学很少让孩子去运用所学知识。

(二)孩子在我们这里已经建立了一套完整独特的学习方法。

 1、传统的学习方法,如查阅收集资料、实地调查、访问专家、统计、记录、实验等方法稳操在手。

2、从操作材料、生活实践、社会适应、解决问题中去学习与运用所学知识与旧经验。

3、孩子因为我们的课程牢固地建立了认知途径与学习能力。

①从感受概念建立身体智能:即从形状、大小、颜色等线索去描述物体,并从中建立概念和归类,比如苹果,可归类为水果,水果可归类为植物,植物可归类为生物......

②领悟概念建立心理智能:从物体的结构进行分析、判断、领悟,从不同的方向、角度进行排序,最后创造心象。比如相较于一个生物学家与一个怕蛇的人,其蛇在各自心中形成的心象是不一样的。

③从理解概念建立社会文化关系智能:去掉更具体特征使用更抽象的词、图形、符号来替代表征事物或心象,并体现事物或心象与社会文化的关联性。

④从解释概念建立精神智能:由许多概念整合在一起,并使用符号代换形成许多规则,比如“尊师重教”是从哲学、伦理、社会一般生存命题到精神层面,这种抽象的命题就形成观念。

这样一个科学的学习链条或称为阶梯,常常被中国所有程度的教育所忽略,许多学子也因为学业平平而事倍功半,换句话说,我们可以让您的孩子因为建立了这条路径而更加轻松或更有效能的学习。

(三)孩子在我们幼儿园积累了大量的旧经验与学习经历,足以适应小学的学习。

这样一个科学的学习链条或称为阶梯,常常被中国所有程度的教育所忽略,许多学子也因为学业平平而事倍功半,话句话说,我们可以让您的孩子因为简历了这条路径而更加轻松或更加有效能的学习。

第三部分  办园业绩

加州阳光的教育理念及特色得到了成都市各级政府、社会各界、家长及同行的认可,同时,引起省内外幼儿教育机构、业内专家的高度关注。其中:

一、加州阳光幼儿教育机构董事长于小林,分别被选举为:

国际蒙台梭利协会会员;

美国幼教协会会员;

美国方案教学研究会会员;

华体会手机登录学前教育专业委员会副理事长;

四川省民办教育协会学前教育专业委员会副会长;

成都市民办教育协会常务理事及学前教育专业委员会副会长;

二、接待工作: 

丹麦访问团参访我园;

台湾优秀幼教团体近两年陆续到我园交流学习;

作为全国幼儿园园长峰会的接待园,接待了几十家兄弟园的来园参观、学习活动;

四川省幼教工作会议在金堂召开,加州阳光金阳幼儿园(金堂)被指定为教研活动的主会场;

接待了广州番禺二十多家兄弟园来园参观;成都市《指南》宣贯,近两百家园所来园参观;

成华区园长专题培训在我园举行。阿坝州教育副局长一行来我园参观;

四川省陶研会一百多所兄弟园所的参观及研讨;

新加坡爱儿坊全国一百多家幼儿园所管理人员参访;

作为全国重点访谈幼儿园之一接待了国务院教育司一行来我园的调研、访谈;

接川师大国培项目园长培训班、骨干教师培训班两次接待;

来自深圳、山东、河南等优秀园长团队纷纷来我园交流学习;

于小林董事长作为成都幼儿园教育界代表,在高规格的世界学前教育大会及亚洲教育论坛上作为发言嘉宾进行发言;

到目前为止,大大小小来自全国各地、甚至远及新加坡、台湾、香港的个人、团体来园参观、访问、指导已达八十多次。


责任编辑:吴薛松

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